纪顺俊表示，科学素养的形成是长期的，青少年对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，让他们亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，形成科学的认知方式和科学的自然观，对他们终身的学习和生活具有极其重要的影响，因此这一时期正是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。台湾拥有两千三百万人口，科技教育资源丰富，元智大学在进驻校园时所呈现的科学表演秀，带给大家很多精彩的体验，相信未来元智大学将带给苏州地区青少年更多的创新科技教育体验，促进两岸的教育师资互相学习、提升。
双方围绕科学教育合作进行了深入的交流探讨。近年来，苏州市科协和教育局等相关部门合作，每年联合开展苏州市青少年“创意变变变”、青少年科技创新大赛、高士其科普创意大赛、创意科普剧、科技辅导员科技创新竞赛等10多项师生科技竞赛活动，每两年还开展一次青少年科技创新市长奖评选表彰活动，区域特点较强，参与面较广。台湾元智大学科教中心已拥有18年的科学项目研究经历，在台湾有100多个中小学引进了元智科学项目。这一项目有别于传统的教学模式，从基础到运用教材并动手制作，透过完整的课程体系让学生以活泼的上课方式融会贯通，激发对科学的兴趣。元智大学科教中心执行长吴志荣博士将这一新颖的教学模式从台湾逐渐向大陆地区进行了推广。
签约仪式现场
